Titre : | L'accompagnement |
Revue : | Contraste, Enfance et Handicap, 24 |
Auteurs : | Salbreux R, Auteur ; Boisseau MP ; Geadah RR ; Ascoli C ; Delille F ; Raemy H ; Martin-Lebrun E ; Bertrand A ; Missonnier S ; Boutrolle D ; Perrin G ; Peny B ; Bertrand-Hardy C ; Debarge S ; Durand B ; Gabbai P ; Moutel G ; Belmont B ; Plaisance E ; Verillon A ; Vanden Driessche L ; Golse B ; Lefèbvre D |
Type de document : | Livre |
Editeur : | Paris : ANECAMSP, 2006 |
Pages : | 335 p |
Note générale : |
3ème édition revue et augmentée
|
Langues: | Français |
Thème : | 5000 (Handicap-vie quotidienne: généralités) |
Mots-clés : | accompagnant des élèves en situation de handicap ; accompagnement ; association ; autisme ; bénévolat ; deuil ; droits de l'homme ; enfant ; groupe de parole ; information du malade et de la famille ; Internet ; interview ; loi 2005 (handicap) ; maladie de Tay-Sachs ; personne handicapée ; psychologue ; psychothérapie ; relation parent enfant ; réseau d'écoute ; réseau de soins ; sclérose tubéreuse de Bourneville ; scolarisation ; témoignage ; terminologie |
Résumé : | Progressivement, depuis quelques années, la notion d’accompagnement s’est substituée à celle de prise en charge. La place de la personne handicapée par rapport aux professionnels s’en est trouvée radicalement modifiée. Au-delà de l’effet de mode, cette livraison s’efforce de démêler, parmi les nombreux aspects de ce concept ancien, ce qui est réellement nouveau pour l’enfant handicapé. Par exemple, pourquoi l’école doit-elle s’adapter à lui et non pas l’inverse : un premier pas vers la réduction de l’aspect situationnel du handicap. |