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accompagnement scolaireSynonyme(s)soutien scolaire ;accompagnement éducatif ;aide pédagogique ;school help ;school coaching educative support |
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Article
SOMMAIRE p 3 - Éditorial : Des hauts et débat p 6 - L’événement : Enfants en situation de handicap / Une mission presque impossible à l’école - Les pôles inclusifs d’accompagnement localisés : « Il faut se donner des limites » - « Il fau[...]Article
Auphant N | 31/08/2018Mercredi 29 août, le Haut Conseil de la famille, de l'enfance et de l'âge a remis un rapport, intitulé "Accueillir et scolariser les enfants en situation de handicap de la naissance à 6 ans et accompagner leur famille" à Agnés Buzyn, ministre de[...]Article
Kherdjemil S | 15/12/2017Ce dispositif s'adresse aux personnes handicapées sans solution d'accompagnement, afin de leur assurer un parcours de vie sans rupture. Retour sur cette démarche qui doit être généralisée au 1er janvier 2018.Article
Préfol AC | 10/2017Perdu dans la jungle des offres, entre produits grand public et outils spécialisés ? Petit brief avec l'achat pour s'informer et choisir au mieux.Article
02/09/2016Publiée quelques jours avant la rentrée scolaire, une circulaire du ministère de l'Education nationale présente, dans une version mise à jour, le parcours de formation des élèves en situation de handicap dans les établissements scolaires.Article
Descamps A ; Vérétout A ; Desportes G ; Luthereau A ; Morel A | 09/2016Si la scolarisation des jeunes handicapés en milieu ordinaire a très fortement progressé ces dernières années, leur insertion professionnelle ne s'est pas améliorée dans les mêmes proportions. Cette enquête comprend plusieurs parties : - Touj[...]Article
Descamps A | 09/2016En matière d'inclusion universitaire, comment se situe la France par rapport aux autres pays de l'organisation de coopération et de développement économique (OCDE) ? Le sociologue Serge Ebersold, titulaire de la Chaire Accessibilité au Conservat[...]Article
Huchon V | 07/2016Les accompagnants des élèves en situation (AESH) sont essentiels au développement de l'enfant. Mais trop en faire peut aussi se révéler néfaste. Petit regard du côté de l'idéal...Article
07/2016L'école accueille des élèves handicapés soit dans les classes ordinaires, soit regroupés dans de petites unités, les classes pour l'inclusion scolaire (CLIS), officiellement appelées ULIS-école.Article
03/2016Depuis les années 1990, les pays de l'OCDE sont engagés dans une démarche d'inclusion scolaire. Les réalités sont contrastées, mais il s'agit de répondre aux besoins éducatifs particuliers des enfants handicapés dans le cadre le plus "ordinaire"[...]Reco PNDS
Le Cnesco et le Centre international d’études pédagogiques (CIEP) ont organisé une conférence de comparaisons internationales sur l’école inclusive les 28 et 29 janvier 2016, en partenariat avec le secteur de l’éducation de l’UNESCO, l’Agence eu[...]Rapport institutionnel
Putaud C, Auteur | 01/2016Ce rapport d’évaluation concernant la scolarisation des élèves en situation de handicap, élaboré par L'agence régionale de santé (ARS) et le Rectorat de Bourgogne, revient dans un premier temps sur le contexte et les enjeux identifiés autour de [...]Livre
Article
Laga L | 25/09/2015Pour renforcer l'inclusion des élèves handicapés au sein des classes ordinaires, les "unités localisées pour l'inclusion scolaire-école" ou ULIS école remplacent, depuis le 1er septembre, les "classes pour l'inclusion scolaire" (CLIS). Dans un c[...]Article
Malo I | 09/2015Vous aviez un mauvais pressentiment mais c'est sûr maintenant : ça ne colle pas. Réagissez !Article
Descamps A | 09/2015L'année scolaire 2015-2016 réserve plusieurs nouveautés aux jeunes handicapés et à leurs familles. Les modèles de projets d'accompagnement en milieu ordinaire ont été repensés, tout comme les dispositifs d'inclusion.Article
Préfol AC | 07/2015A quoi sert une tablette pour l'enfant ? On peut jouer, se distraire mais aussi apprendre avec elle. Ce sont des spécialistes de la pédagogie qui l'affirment.Article
Maurice S | 8/05/2015A Cambrai, dans le Nord, le réseau Handimômes fédère les structures multiaccueil du territoire afin de proposer la meilleure prise en charge possible aux jeunes enfants en situation de handicap. Les professionnels de la petite enfance ont été fo[...]Reco PNDS
Dix ans après l'adoption de la loi du 11 février 20051, les initiatives du Ministère de l'Éducation nationale, de l'Enseignement supérieur et de la recherche en faveur de la scolarisation des élèves et des étudiants en situation de handicap son[...]Article
Malo I | 05/2015Depuis un an, un enfant de 9 ans, atteint d'un handicap moteur, bénéficie de l'intervention d'un SESSAD. les rééducations et l'accompagnement pédagogique s'effectuent à l'école, une éducatrice spécialisée intervient au domicile.Article
Roy C | 03/2015Tous les enfants, quel que soit leur handicap, vont à la même école. Alors, le Luxembourg, un paradis "intégral" ?Article
Sa S | 03/2015Elément phare du plan personnalisé de compensation de tout élève handicapé, le projet personnalisé de scolarisation (PPS), qui permet d'organiser son parcours scolaire, vient d'être rénové. Dans un souci d'harmonisation des pratiques, son élabor[...]Article
Al Rubaee M | 03/2015Dans les Yvelines, un Service d'Education Spéciale et de Soins à Domicile travaille en lien étroit avec une école toute proche. Les enfants handicapés moteurs âgés de 3 à 16 ans peuvent ainsi facilement suivre une scolarité avec leurs pairs.Article
01/2015Récit de la maman d'un jeune handicapé scolarisé en milieu ordinaire avec une AVS, qui a adopté un chien d'assistance. Pour le plus grand bonheur de toute la famille !Publication AFM
Les parents sont des acteurs à part entière dans le suivi médical de leur enfant. Or, l’accompagnement médical des jeunes enfants très dépendants atteints de maladies neuromusculaires leur laisse en général peu de place. Dans ces parcours de so[...]Reco PNDS
Ministère de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche, Auteur | 02/12/2014Article
Sa S | 09/2014Les textes réglementaires qui fixent les conditions de recrutement et d'emploi des accompagnants des élèves en situation de handicap (AESH) ont été publiés cet été. Ils donnent enfin un statut juridique à ces agents contractuels.VLM
VLM. Vaincre les myopathies, 170. Une majorité de familles très satisfaites de leur service régional
AFM-TELETHON 09/2014L'association vient de réaliser son premier baromètre de satisfaction sur le dispositif d'accompagnement de proximité qu'elle propose aux malades et à leurs proches. Si les résultats sont globalement très bons,les services régionaux peuvent enco[...]Livre
S'appuyant sur une enquête auprès des structures du secteur médico-social et des dispositifs collectifs d'inclusion scolaire de l'éducation nationale, cet annuaire présente plus de 600 fiches d'établissements et services pour jeunes handicapés m[...]Reco PNDS
Depuis la mise en place de la loi du 11 février 2005, l’AFM-Téléthon exerce une vigilance particulière sur la scolarisation des enfants et jeunes atteints de maladies neuromusculaires, et suivis, notamment, par ses services régionaux. C’est ains[...]Article
Gilmer E | 01/2014Rarement linéaire, parfois même chaotique, le parcours d'un enfant handicapé connaît des changements de cap. Du milieu ordinaire au milieu spécialisé, d'un établissement à l'autre, de l'institution à la vie active, il existe pourtant des "passer[...]Article
Malo I | 11/2013Comment parer à toute éventualité pour que votre enfant soit bien accueilli à la cantine dès l'école primaire ? En cas de refus d'accès à la cantine ou d'aménagement nécessaire, écrivez un courrier au directeur d'école ou au maire de la commune.Article
Article
Rapport institutionnel
Komites P | 06/2013La loi du 11 février 2005 pour l'égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées contient des dispositions relatives à l'accompagnement du parcours de vie et de formations des jeunes en situation d[...]Article
Di Chiappari V ; Besozzi C ; Ribes P ; Nouel E ; Seuret F ; Sevestre A ; Colozzi C | 03/2013Franchir nos frontières et regarder comment d'autres pays européens agissent pour faire avancer la participation et les droits des personnes en situation de handicap : voilà ce que propose le dossier du magazine Faire Face ce mois-ci. Parole est[...]Publication AFM
La scolarisation d’un enfant atteint d’une maladie neuromusculaire demande une certaine anticipation, car selon sa situation et ses besoins, la mise en place de moyens de compensation peut être nécessaire. Ce Repères Savoir & Comprendre, publié [...]Article
Makdessi Y | 02/2013Fin 2010, on comptait 2 118 établissements d’éducation spécialisée pour enfants et adolescents et 1 451 services d’éducation et de soins à domicile (SESSAD). Dans les établissements, le nombre de places reste globalement stable au cours des deux[...]VLM
Hacquin B | 02/2013Pour que la prochaine rentrée scolaire de votre enfant se déroule au mieux, il faut la préparer dès maintenant. Parmi les points de vigilance : ses besoins en aide humaine, d'autant plus que les modalités de vie scolaire ont changé.Article
Pagneux F | 11/01/2013En dix ans, le nombre d'étudiants en situation de handicap a presque triplé. Si les établissements d'enseignement supérieur, comme les universités, ont adapté leur accompagnement depuis la loi du 11 février 2005, des progrès restent à faire en m[...]Livre
Jacquillat N ; Laporte D ; Salbreux R ; Demoustier S ; Priou J ; Ebersold S ; Hochmann J ; Boutrolle D ; Landron D ; Gilloire L ; Korff Sausse S ; Molénat F ; Roy J ; Scelles R ; Landron M | Editions érès | 2013Dix ans après la loi qui définit un cadre aux relations entre les professionnels et les « usagers » placés au centre du dispositif, ce numéro dresse un bilan de ses effets au niveau de l'action médico-sociale précoce. Ainsi des parents de jeunes[...]Article
Bibliographie francophone et anglophone réalisée par le service documentation de la MSSH (Maison des Sciences Sociales et du Handicap) sur la Convention internationale des Nations Unies relative aux droits des personnes handicapées et le suivi d[...]Rapport institutionnel
Paris : Drees 2013Tous les quatre ans, la direction de la recherche, des études, de l’évaluation et des statistiques(DREES) réalise une enquête exhaustive auprès des établissements médico-sociaux accueillant ou accompagnant des personnes handicapées. Cette enquê[...]Article
Garuti G ; Bagatti S ; Verucchi E ; Massobrio M ; Spagnolatti L ; Vezzani G ; Lusuardi M | 2013Article
Depuis les années 1990, les pays de l'Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE) sont engagés dans un processus d'inclusion scolaire visant à adapter l'école à la diversité de ses élèves, dont les enfants en situation de [...]Reco PNDS
Ce Guide est à destination des familles pour répondre de façon simple et chronologique aux questions que se posent les parents d’enfants en situation de handicap. Les partenaires de terrain peuvent également s’y référer afin d’accompagner au mie[...]Rapport institutionnel
Depuis les années 1990, les pays de l’Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE) sont engagés dans un processus d’inclusion scolaire visant à adapter l’école à la diversité de ses élèves, dont les enfants en situation de [...]Rapport institutionnel
Ce rapport fait un état des lieux quantifié des prescriptions concernant l'accompagnement humain et propose des solutions et des outils de gestion pour mieux ajuster les prises de décisions aux besoins des élèves. Les observations réalisées cond[...]Rapport institutionnel
Association Une souris verte | 04/10/2012Cette journée avait pour ambition d’approfondir la réflexion autour de l’accueil des jeunes enfants en situation de handicap et de leur famille, en s’appuyant sur deux axes essentiels. Le premier concerne l’élaboration des politiques publiques ([...]Article
Article
Hilmoine F ; Di Chiappari V ; Nouel E ; Descamps E ; Seuret F | 09/2012Ils ont entre 8 et 13 ans et nous racontent, avec leurs mots, leur scolarisation en milieu ordinaire : De quelles façons vivent-ils le rythme des cours, les réactions de leurs camarades face à leur handicap, leurs matières préférées, les AVS, et[...]Article
Sédrati-Dinet C | 31/08/2012Les Services d'éducation spéciale et de soins à domicile (Sessad) qui interviennent aussi bien à l'école qu'à la maison pour favoriser le maintien de l'enfant et de l'adolescent atteints de handicap dans leurs lieux de vie habituels, connaissent[...]Rapport institutionnel
Le GEVA-Sco est un outil de recueil de données. Il permet de faire partager les éléments d'observation de l'élève en situation scolaire à tous les membres de l'équipe pluridisciplinaire, ainsi qu'aux membres de la CDAPH en tant que de besoin. Il[...]Article
Rapport institutionnel
À partir d'une observation du parcours de l'élève reconnu "handicapé" depuis sa première inscription dans l'école jusqu'à sa sortie du système éducatif, les inspections générales constatent les progrès accomplis ces dernières années, tant au niv[...]Article
Sevestre A | 05/2012Le jour de la rentrée scolaire, les parents d'enfants en situation de handicap découvrent souvent de mauvaises surprises. L'Auxiliaire de vie scolaire est absente, ou le nombre d'heures a été réduit... Face à cette situation, de plus en plus de [...]Reco PNDS
La loi du 11 février 2005 pour l'égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes en situation de handicap a responsabilisé tous les acteurs, publics comme privés, afin d'intégrer au mieux les personnes handica[...]Rapport institutionnel
La politique de scolarisation des enfants et adolescents handicapés privilégie depuis plusieurs années l'inclusion en milieu ordinaire. En conséquence, le rôle et les attentes envers les Services d'Education Spéciale et de Soins A Domicile (SESS[...]Rapport institutionnel
Cette étude a pour objectif de pallier le manque de données concernant les parcours des jeunes adultes à besoins éducatifs particuliers à la fin de l'enseignement secondaire et de compléter ainsi les données figurant dans les rapports des pays. [...]Rapport institutionnel
Le rapport présente les résultats de l'analyse de l'expérimentation mise en place dans le cadre du projet Univers'Emploi. Il est composé de trois parties : une introduction, une présentation détaillée des résultats ainsi qu'une conclusion repren[...]VLM
Haquin B | 01/2012Le second trimestre scolaire commence à peine... qu'il est déjà temps de préparer la prochaine rentrée. Anticiper permet en effet d'éviter une partie des obstacles auxquels continuent d'être confrontés les élèves en situation de handicap chaque [...]Article
Livre
S'appuyant sur un enquête nationale, cet annuaire répertorie plus de 400 établissements et services dédiés aux élèves handicapés moteurs. Ceux-ci sont classés par départements ou par communes, et chacun fait l'objet d'une fiche descriptive.Publication AFM
Sommaire : Préambule L’organisation de la future année scolaire Le choix et la recherche de l’école L’évaluation des besoins Les outils de l’évaluation La mise en pratique de l’accompagnement Annexes Grille d’évaluation des besoins [...]Reco PNDS
Article
Reco PNDS
La présente brochure, destinée à l'information des familles, a été conçue comme une aide à l'accomplissement des parcours scolaires des enfants et adolescents handicapés en proposant une approche simple et pratique des principaux domaines et sit[...]Reco PNDS
This guide provides advice about services and entitlements and signposts where to go for further information and support. It includes feedback and recommendations from young people with muscle disease on their experiences of becoming an adult, i[...]Article
Article
Article
Merland L | 10/2009Pas de galères avec l'auxiliaire de vie scolaire ! Une revue des bonnes pratiques et un plan d'attaque si ... L'AVS n'est pas nommé, a trop peu d'heures, ou ne remplit pas son rôle. Ce dossier, très complet, avec de nombreux témoignages à l'appu[...]Article
Article
Poyet AM | 05/2009Il ne faudrait pas que l'on fasse, une fois de plus, une belle loi, non suivie d'effets, faute d'y mettre les finances qui s'imposent : voilà la crainte à propos du bilan de la loi handicap de 2005. L'intégration des enfants issus de l'Education[...]Reco PNDS
Un guide pour toutes les questions concernant la scolarisation d'un enfant handicapé.Article
Mainguené A | 11/2008Au 31 décembre 2006, on compte 107 000 places dans les établissements médicosociaux pour enfants ou adolescents handicapés et 34 000 places au sein des services d’éducation spéciale et de soins à domicile (SESSAD) qui ont vocation à intervenir s[...]Article
Bourgeois C | 10/2008Relais handicap, restauration, hébergement et transports adaptés, toutes les informations concernant les étudiants en situation de handicap sont mises à jour sur le site : Site Handi-UArticle
Merland L | 10/2008Ce dossier très complet nous explique, avec témoignages à l'appui, tous les problèmes rencontrés par les parents ayant vécu la scolarisation de leur enfant handicapé en milieu ordinaire. Quelles solutions trouver pour essayer d'éviter ces obstac[...]Publication AFM
Collectif, Auteur ; Reveillere C, Auteur ; Riou JC, Auteur | AFM-TELETHON | Savoir & Comprendre | 09/2008Texte intégral de l'article La première réunion du groupe de travail " Ergothérapeutes " s'est tenue le 1er février 2008. Vingt-quatre consultations pluridisciplinaires, réparties sur tout le territoire français y compris les DOM, étaien[...]Reco PNDS
Sommaire : - L'accueil - L'aménagement des examens - La vie quotidienne - Infos utiles : Les associations d'étudiants handicapés - Des liens utiles - Services universitaires d'accueil des étudiants handicapés (par académies) - Grandes écol[...]Reco PNDS
Collectif | FNASEP .Fédération Nationale des Associations au Service des Elèves Présentant une situation de Handicap. | 2008Ce document présente la démarche de la FNASEPH (Fédération Nationale des Associations au Service des Élèves Présentant une situation de Handicap "Grandir en Société"), inscrite dans la loi 2005-102 "sur l'égalité des droits et des chances, la pa[...]Reco PNDS
L'objectif du présent document est double : - faire le point sur la répartition des compétences, les procédures, les circuits d'information et de décision en matière de scolarisation des enfants handicapés ; - fournir des informations utiles, en[...]Rapport institutionnel
Rapport institutionnel
Delors J ; Cahuc P ; Cotis JP ; Debonneuil M ; Brocas AM ; Emmanuelli X ; Espalioux JM ; Notat N ; Parly JM | Paris : La documentation française | 2008Le plan de développement des services à la personne, adopté en 2005 à l'initiative de M. Jean-Louis Borloo, a visé à donner une implusion nouvelle au développement de ce secteur en mettant l'accent sur la structuration de l'offre et le développe[...]Livre
Magnin de Cagny C ; Coletta A ; Ebersold S ; Moreau B ; Chenal R ; Gilbert P ; Gachet PF ; Sandruin-Bui MA ; Vinay PH ; Leboiteux D ; Yessad-Blot Y ; Berzin C ; Delamezière G ; Gillig JM ; Raquin D ; Song P ; Koelch B ; Liégeois J ; Brisset C | 11/2007Le dossier présenté dans cette revue aborde les avancées de la loi du 11 février 2005 pour l'égalité des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées, sous différents aspects : l'évaluation des besoins, l'évolution du sy[...]Article
Piveteau D ; Lenoir D ; Moreau B ; Loirat JL ; Nivelon-Chevallier A ; Le Toux B ; Falewski De Leon G ; Jaouen R ; Planson A ; Guiteau F ; Beccari M ; Haumesser G ; Duperron H | 10/2007Ce dossier très complet dresse un état des lieux des avancées concernant les Maisons Départementales des Personnes Handicapées, en partenariat avec la CNSA et la Mutualité Française. Il s'agit d'un véritable bilan de ces structures radicalement [...]Article
Siegrist D | 09/2007Afin de sensibiliser davantage d'étudiants en situation de handicap, les grandes écoles s'organisent et mettent en place des stratégies pour pouvoir les accueillir dans les meilleures conditions possibles. Certaines ont mis en place des "référen[...]Article
Massieu-Guitoune S | 09/2007Des sites intéressants à visiter : Site de l'APAJH, voir rubrique "droit à l'école" site APF pour connaître les aides à la scolarisation pour tout savoir sur le médiateur de l'Education nationaleArticle
Schléret JM | 09/2007lien vers le guide Un petit guide a été réalisé par le Snuipp (Syndicat national unitaire des instituteurs, professeurs des écoles et PEGC) à l'intention des enseignants, mais qui peut intéresser aussi les parents d'élèves. Il détaille [...]Article
Ce dossier très complet, accompagné de nombreux témoignages, nous démontre qu'obtenir un emploi, un salaire, la possibilité d'assumer plus ou moins complètement sa vie, est une perspective qui doit se construire dès l'école. Les parcours d'étudi[...]Article
Lo SH ; Gilbert P ; Pelletier E | 07/2007En 2006, 162 000 enfants ont bénéficié de l'allocation d'éducation de l'enfant handicapé (AEEH), anciennement allocation d'éducation spéciale (AES), soit une augmentation de 3 % par rapport à 2005. 45 % d’entre eux ont perçu un complément à l’al[...]Article
D’après une étude réalisée par la Direction de la Recherche , des Etudes, de l’Evaluation et des Statistiques (DREES), près de trois enfants sur dix passés en Commission Départementale d’Education Spéciale (CDES) ont bénéficié d’un suivi par un [...]Article
Espagnol P ; Prouchandy P ; Raynaud P ; Tremoureux C | 03/2007La Direction de la Recherche, des Etudes, de l'Evaluation et des Statistiques (DREES) publie une étude sur la scolarisation des enfants et adolescents handicapés. En 2005-2006, parmi les 235 400 enfants et adolescents en situation de handicap sc[...]Article
Lo SH | 03/2007La DREES publie une étude sur « l’appréciation des parents sur la prise en charge de leur enfant handicapé » d’après l’enquête Trajectoires des enfants passés en commission départementale d’éducation spéciale réalisée en 2004-2005. Globalement, [...]Article
Couybes M ; Desportes G | 02/2007- Le projet personnalisé de scolarisation - L'établissement de référence - Les Associations notent sévèrement l'Education Nationale - Rentrée 2006 : peut mieux faire - Le nouveau parcours de scolarisationArticle
Livre
2007A quelle allocation ai-je droit ? Comment financer l’achat d’un fauteuil électrique ? Qu’adviendra-t-il de mon enfant après moi ? Où rencontrer des parents dans la même situation ? Pour répondre à toutes vos interrogations, des spécialistes du h[...]Article
Article
Barreyre JY ; Bouquet C ; Fiacre P ; Peintre C | 2007Une grande partie des enfants handicapés passés en commission départementale de l’éducation spéciale (CDES) n’est pas accompagnée par une structure médico-sociale. Il s’agit surtout d’enfants souffrant d’une déficience viscérale, fonctionnelle o[...]Article
Scelles R ; Bouteyre E ; Dayan C ; Picon I | 2007Lorsque les parents ou les professionnels sont alertés par la souffrance d'un enfant de la fratrie, des rencontres peuvent être proposées entre l'enfant, seul ou accompagné de ses parents, et un professionnel psychologue ou psychiatre travaillan[...]Reco PNDS
Guidebook which gives advice and support for special educational needs advisors; teachers or educational support assistants working with pupils who have muscular dystrophy or other neuromuscular conditions. Also helpful for parents working in pa[...]Livre
Voici sous la forme de 20 questions l'ensemble des réponses apportées au dispositif d'accès et de droit à la scolarisation pour les enfants handicapés prévu par la loi du 11 Février 2005. L’auteur propose des réponses concrètes aux situations-pr[...]Article
Article
Rapport institutionnel
A la demande de la commission des affaires sociales du sénat, Marcel Nuss, président de la Coordination Handicap et Autonomie, a établi un rapport sur le bilan de la mise en place de la loi du 11 février 2005. Intitulé « Du rêve à la réalité », [...]Rapport institutionnel
Nuss M | Ministère de la sécurité sociale, des personnes âgées, des personnes handicapées et de la famille | 06/2006Philippe Bas, ministre délégué à la Sécurité sociale, aux Personnes âgées, aux Personnes handicapées et à la Famille, a confié en mars dernier à Marcel Nuss, responsable de la coordination Handicap et Autonomie, la rédaction d’un rapport portant[...]Rapport institutionnel
Journée d'étude, de formation et d'échanges de pratiques (Mercredi 29 Mars 2006; Le Mans) | Le mans : Inspection académique Sarthe | 06/2006L’enjeu de la loi du 11 février 2005 est de passer du principe de l’intégration scolaire, qui a présidé aux dispositifs antérieurs, au droit à la scolarisation pour tous en milieu ordinaire. Ce document reprend les communications de la journée d[...]Livre
L'auteur, mère d'un enfant en situation de handicap, nous présente le parcours qu'elle a suivi pour intégrer son enfant en situation de handicap dans le monde scolaire. Elle appelle d'ailleurs ce parcours A.I.S., Adaptation, Intégration, Scolair[...]Reco PNDS
Guide for parents and teachers specifically about educational and other classrom-related issues for young men with Duchenne muscular dystrophy (DMD). Written by Parent Project Muscular Dystrophy (PPMD), it offers practical information on DMD as [...]Livre
Ce guide constitue un recueil pratique à disposition des travailleurs sociaux et des associations, qui accueillent, orientent et accompagnent des personnes handicapées en Ile-de-France.Livre
Cet ouvrage, écrit par un spécialiste de l'éducation scolaire et du handicap, retrace l'histoire de la longue marche de l'école vers l'adaptation et l'intégration scolaire. Grâce à de nombreuses situations concrètes, l'auteur montre quelles acti[...]Rapport institutionnel
Quelles seront les conséquences de la priorité accordée par la loi du 11 février 2005 à la scolarisation en milieu ordinaire sur le partenariat entre l'Education nationale et les établissements spécialisés, comme les instituts médico-éducatifs ?[...]Article
Luquet C | 05/2005Garder à domicile un enfant ou un adulte handicapés impose d'être ingénieux, combatif et très organisé. Les parents qui sont passés par là nous livrent leur expérience, sous forme de conseils pratiques. Ce dossier soulève aussi bien les problème[...]Livre
André M ; Blanchard C ; Cohn B ; Coldefy C ; Desportes G ; Dubost-Martin M ; Féminier C ; Guinamard L ; Kantara N ; Pichard MN ; Poillot L ; Roux F ; Vigne-Lepage V | 2005Tout au long de ce guide, les auteurs (3 ministres s’expriment) tentent de nous aider à nous orienter dans ce monde de l’éducation plein de carences et à connaître les initiatives, souvent individuelles mais reproductibles, nées de ces manques :[...]Article
Thèse/Mémoire
Article
Bodson AM | 01/01/1997Services à domicile : les SESSD ont 25 ans. Un point sur l'histoire et le fonctionnement des services d'éducation et de soins spécialisés à domicile (SESSD), dont le concept a été crée il y a 25 ans par Jean-Pierre Carbonnier, aujourd'hui direct[...]Livre
Livre
Thèse/Mémoire
Guillermet JC, Auteur | 1990"... Notre expérience d'une dizaine d'années de pratique en SSESD (Service de Soins et d'Education Spécialisés à Domicile) montre que la conduite d'un projet de prise en charge pour un enfant handicapé à domicile est dans sa réalisation concrète[...]Article
Dal'Secco E | 07-08/2010ce reportage tout en photos nous fait partager une journée avec une étudiante handicapée à l'université de Cergy-Pontoise.Article
Malo I | 09-10/2011Pour en savoir plus : Fédération pour l'enseignement des malades à domicile et à l'hôpitalArticle
Couybes M | 12/2010-01-02/2011Pour en savoir plus : Contact Relais handicap santé étudiants de l'UPMC , tél. 01 44 27 75 15 UPMC Relais Handicap Santé EtudiantArticle
Desportes G ; Lafond M ; Couybes M ; Wamin M | 01-02/2012Ce dossier est constitué de trois parties : - 2011-2012, année scolaire de transition ? - Le répertoire des établissements accessibles du CIDJ de Paris - Université Paris-Diderot : savoirs accessiblesArticle
Brown MC | 05-06/2013Pour en savoir plus : Agence Wallone pour l'intégration des personnes handicapées (AWIPH) Ecole Schaller